sábado, 12 de novembro de 2016

O atual Sistema Educativo, apesar das reformas educativas que têm vindo a acontecer e da vontade manifesta de vários governos em pôr em prática reformas e novas reformas, ainda se encontra desenquadrado da realidade que vivemos, pois em pleno seculo XXI continuamos a utilizar as bases de um Sistema Educativo concebido há 2 séculos atrás. Este sistema educativo não acompanhou as mutações sociais, de origem económica e cultural.

O início de séc. XXI, envolto na sua conjuntura, nova, inesperada e singular, exige, à escola e ao sistema educativo, novos paradigmas que se direcionem para a necessidade de uma formação académica e profissional mais longa e constante, rompendo com o padrão enraizado de que há um tempo para formação (formação inicial) e um tempo para o trabalho e apontando, insistentemente, para a necessidade de uma formação mais longa e diversificada, que acompanhe o ser humano ao longo de toda a sua longevidade.



Não é possível estudar a educação desligada das evoluções sociais. A educação é produto de uma história de sociedade e ao mesmo tempo um determinante essencial para o futuro (Ramos, n. d:3).


quarta-feira, 9 de novembro de 2016

Modelos e tendências evolutivas nos Sistemas Educativos Europeus (I)

Genericamente podemos definir os sistemas educativos como o conjunto de meios intencionalmente organizados com o objetivo de servir o desenvolvimento global da sociedade. A sua missão é criar as condições morais, técnicas, materiais e infraestruturais que permitem a realização permanente da educação, com a qualidade requerida e para todos os membros da sociedade (Benedito, 2007: 20).

Ao sistema educativo corresponde a reprodução de uma cultura e de uma força de trabalho nacional com a finalidade de construir aquilo que podemos chamar de coesão nacional. Os paradigmas em que assentou a sociedade até finais do século XX estão decadentes, e conduziram a problemas económicos, sociais e culturais. A educação ganha novos desafios numa sociedade que proclama pela educabilidade, criatividade e etnicidade (Carneiro, R. 1994), promovendo a mudança e assumindo-se como adaptável aos contextos reais da atualidade.
No âmbito do sistema educativo, perspetivando a família como um subsistema do mesmo, Jacques Delors (1996, p. 111) realça o seguinte: “A família constitui o primeiro lugar de toda e qualquer educação e assegura, por isso, a ligação entre o afetivo e o cognitivo, assim como a transmissão dos valores e das normas. As suas relações com o sistema educativo são, por vezes, tidas como relações de antagonismo: em alguns países em desenvolvimento, os saberes transmitidos pela escola podem opor-se aos valores tradicionais da família; acontece também que as famílias mais desfavorecidas encaram, muitas vezes, a instituição escolar como um mundo estranho de que não compreendem nem os códigos nem as práticas. Um diálogo verdadeiro entre pais e professores é, pois, indispensável, porque o desenvolvimento harmonioso das crianças implica uma complementaridade entre educação escolar e educação familiar (…)"

É por se considerar a família um subsistema que deveremos ter em conta os seus contributos para, juntamente com a escola, levar os alunos a aprender a aprender, desenvolvendo as suas competências e intervindo como cidadãos reflexivos na sociedade. É por isso que a Educação é como uma construção social, na qual necessitamos dos contributos de toda a comunidade educativa. Afinal, a educação é uma responsabilidade de todos nós.

Bibliografia
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Benedito, N. (2007) Centralização de Sistemas Educativos e Autonomia dos Atores Organizacionais – Tese de doutoramento, Universidade do Minho
Carneiro, Roberto (1994). A evolução da economia e do emprego. Novos desafios para os sistemas educativos no dealbar do séc. XXI 
Delors, J. et al. (1996). Educação um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Porto: Edições Asa.

sábado, 29 de outubro de 2016

Apresentação

Chamo-me Paula, moro em Fátima (embora seja serrana já que nasci na lindíssima cidade da Covilhã), tenho 43 anos e dois filhos (um rapaz com 15 anos e uma menina de 12);
Sou formada em Engenharia Química e também Licenciada em Educação (esta última aqui na UAb)
Profissionalmente estou ligada (quase há duas décadas) ao ensino de Matemática, tenho uma Sala de Estudos onde dou aulas particulares de matemática desde o 8º ano até ao 12º e preparo alunos para os exames Nacionais de acesso ao Ensino Superior. Gosto muito do que faço e não imagino a minha vida sem os meus miúdos (uma espécie de filhos emprestados que todos os anos vão chegando e engrossando esta já enorme família).
Adoro cinema e música. Gosto muito de cozinhar e ainda mais de comer. Sou uma pessoa de planos e listas - para tudo e mais alguma coisa- gosto de escrever, colecciono agendas e cadernos com imagens e frases bonitas (e sonho, muito, de olhos abertos)! Sou mais feliz se tiver livros, música e sol. Sou fã de fotografia, gosto de fotografar e registar os nossos momentos felizes. Sou fã das redes sociais, tenho Instagram e 2 blogues, e é na partilha com os outros que me realizo e sou feliz. 
Nos meus tempos livres gosto de viajar, de ler, de escrever e ir ver o mar. Aliás, o sol, o mar e a vida ao ar livre funcionam como uma espécie de combustível para mim. Este verão, por exemplo, fiz o Caminho Primitivo de Santiago (400km, a pé, desde as Astúrias até Santiago de Compostela e foi extraordinário!).
Deito-me tarde e acordo sempre muito cedo. De manhã gosto de caminhar com o meu cachorro pelas redondezas pois gosto daquela luz matinal quando ainda meia cidade dorme e o dia desponta devagarinho. Nestas caminhadas aproveito para ouvir música, alinhar os pensamentos e delinear o meu dia.
Gosto de desafios e espero estar à altura deste (mas não escondo que tenho algum receio de não conseguir conciliar a vida profissional e familiar com a exigência de um mestrado e de não ser capaz de orientar tudo).


Mas, neste momento, não quero pensar nisso.  Agora estou muito contente por estar aqui com vocês, espero ser muito feliz nesta turma, conhecer os meus professores e os novos colegas e aproveito para desejar boa sorte a todos nesta nova etapa.